新学期伊始，按照学校“传承中华文脉，上好育人第一课”活动要求，工学院认真组织部署，各专业根据自身特点，将中华优秀传统文化教育深度融入教学环节，开展了特色鲜明的第一课活动。
龚琴老师在《机械设计基础》课上，播放了《光影新生 — 非遗皮影活化与智能数字化创新传承》视频，生动展现非遗文化与现代科技的融合成果，并结合当前智能化数字化在各行各业的发展趋势，强调作为装备制造业未来主力军的学生，必须努力提升自身智能化、数字化素养，才能更好地适应行业发展需求，为行业进步贡献力量。
苏伟老师在《汽车故障诊断技术》课堂上，讲述了中国汽车工业发展历程，那是是一部艰苦奋斗、创新自强的育人教材。中国汽车产业从无到有、从引进到自主研发，不仅推动了技术进步与产业升级，更培育了精益求精的工匠精神、开放协作的全球视野以及自主创新的民族志气。红旗等品牌承载着民族情感与文化自信，新能源汽车赛道彰显了绿色发展的时代担当。汽车文化融入社会生活，潜移默化中传递着守则、安全、可持续的现代价值观，成为激励新一代追求卓越、贡献强国建设的重要精神力量。
刘旭老师在《工业网络与组态技术》课上，以 “技术传承与文化根脉共融” 为主题，围绕文化与专业知识结合、依托资源拓展视野、非遗技艺融入实践三个方向，引入我国古代 “都江堰水利工程” 的系统思维、“活字印刷术” 的模块化理念，对比现代工业网络的拓扑结构设计与数据传输逻辑，让学生理解中华传统文化中蕴含的 “系统规划”“创新迭代” 等宝贵精神财富，建立专业技术与文化智慧的联结；通过多媒体课件展示传统机械构件，博物馆中与工业发展相关的历史文物，同时播放专家讲解传统工艺与现代技术融合的视频片段，引导学生思考传统文化对现代工业技术的启发意义；聚焦 “非遗技艺传承创新”，结合电气专业特点，介绍 “传统彩灯制作技艺”中的电路设计、“传统乐器修复技艺” 中的精密检测等非遗项目与电气技术的关联，课堂上组织小型讨论，让学生探讨 “如何用工业网络技术优化非遗技艺的传承与展示”，如通过组态软件模拟传统工艺的生产流程，加深对非遗文化与专业技术融合的理解，有效激发了学生的学习兴趣与文化认同。
李永清老师在《电子设备生产工艺与管理》课上，以“弘扬中华优秀传统科学文化，科技报国”为主题，通过生动的图片、视频资料以及实物模型，介绍了古代四大发明、天文历法探索、中医理论体系下的针灸疗法、草药应用等特色治疗方法，讲述扁鹊、华佗、李时珍等名医的故事，学生们围绕“作为新时代的学生，我们如何继承和发展中华优秀传统科学文化，为实现科技强国梦贡献力量”这一话题展开热烈讨论，许多学生表示以前对科学技术的了解较为片面，通过这次活动才发现原来中国有着如此丰富的科技遗产，这让他们对中国的传统智慧产生了浓厚的兴趣。
本次开学第一课，通过 “文化育人”内容的融入，使同学们对中华传统文化有了新的认识，理解了专业技术与文化传承的内在联系，有效激发了学生的学习兴趣与文化认同，工学院将鼓励老师们在后续课程中进一步探索 “技术 + 文化”的融合实践，达成 “以文化人、以技育才” 的教学目标。
工学院
2025.9.5
